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  • 描写幼儿教师的句子[1]
  • 发布时间:2016-06-03 15:01 | 作者:金日教育 | 来源:金日教育 | 浏览:
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    教师是人类灵魂的工程师,教育学生应从自身的教育做起。本篇教师教育格言,为你收集网络上关于教师教育的格言,小学教师教育格言,幼儿教师教育格言等。

     

    一个教育者应该爱年轻人,但是仅仅这一点是不够的,他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。
    --罗素(英)《教育与美好生活》 
    在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面,你必须学好那门最复杂的学科,那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面,你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。
    --斯宾塞(英)《教育论》
    如果教师只爱事业,那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生,那他会比那种通晓书本,但既不爱事业,又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生,那他是一个完美的教师。
    --托尔斯泰(法)《把整个心灵献给孩子》
    教育上的水是什么?就是情,就是爱。教师没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。
    --夏丐尊(中)《爱的教育》译者序言
    教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱,尽管这个孩子的品质已非常败坏,尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。
    --马卡连柯(苏)《教师道德》
    爱应该是教育的工具,又是鉴别教育的尺度,而教育的目的是人道。 --别林斯基(俄)《新年的礼物》
    光爱还不够,必须善于爱。--克鲁普斯卡娅(苏)《怎样热爱孩子》
    教师对儿童的爱护,不仅是教师爱好其教育活动的必要条件,不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件,而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。--彼得洛夫(苏)《论人民教师的威信》
    一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩于,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。--苏霍姆林斯基(苏)《帕夫雷什中学》
    天赋的聪慧是有的,但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的,有天赋的人放弃学习和后天教育,则天赋消失。无天赋的人,只要孩时努力刻苦攻读,注重后天教育,照样可以成才。 
    顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。 
    伟大的蒙台索利曾经说:因为家长过于迫切的想要让孩子获得一个通行证,所以他们只能得到一个劣等的通行证。卡夫卡说,人类惟一的错误就是缺乏耐心 
    问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。 
    我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。(洛克) 
    我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利) 
    我们不能全是船长,必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做,有大事,有小事,但最重要的是我们身旁的事。 
    我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 
    我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论,不但使他们在有关问题上加深知识,而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣。 
    我们生来是软弱的,所以我们需要力量;我们生来是一无所有的,所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的,所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西,我们在长大的时候所需要的东西,全都要由教育赐与我们。(卢梭) 
    我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。--苏霍姆林斯基《给教师的建议》 
    我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益平和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽) 
    我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基) 
    我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。--陶行知:《教学合一》

    1.教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
    2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
    3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
    4、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
    5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
    6、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
    7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
    8、把爱带给每位学生。
    9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
    在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
    10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
    11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
    12、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
    13、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
    14、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
    15、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
    16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
    17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
    18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
    19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;
    教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
    20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
    21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;
    课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
    22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
    23、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,
    高尚的师德,是学生心灵的明镜。
    24、教师是学生的镜子。
    25、想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
    26、学生没有教师,就象生活没有阳光。
    27、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
    28、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
    29、好笋出好竹,好师出好徒。
    30、教师总是希望学生将来超过自己。
    31、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。
    32、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
    33、老老实实做人,认认真真教书。
    34、学高为师,身正为范。
    35、爱就是教育,没有爱便没有教育。
    36、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
    37、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
    38、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。
    39、燃烧自己,照亮别人。
    40、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
    41、德无常师,主善为师。
    42、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
    43、严师出高徒。
    44、养不教,父之过;教不严,师之惰。
    45、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。
    46、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。
    47、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
    48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
    49、教师的人格是教育的基石。
    50、教师要融于师生的相互理解中。
    51、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。
    52、严是爱,松是害。
    53、认认真真工作,老老实实做人。
    54、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。
    55、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
    56、甘为学生进步的阶梯。
    57、认认真真教书,踏踏实实做人。
    58、差生身上应更多体现着老师的爱。
    59、大家齐努力,科技教育盛开花。
    60、教师要用心去爱,去教育学生。
    61、坚持启发式,避免注入式。
    62、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
    63、教师应该善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
    64、想让生命辉煌,就别浪费青春。
    65、要不断地向命运挑战。
    66、命运之绳定会握在自己手中。
    67、千教万教教书求真,千学万学学做真人。
    68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
    69、不要简单地向后进学生说不。
    70、怎样的老师造就了怎样的学生。
    71、循循善诱,诲人不倦的是老师。
    72、太阳下最光辉的职业--教师。
    73、心灵的沟通胜于知识传递。
    74、慈父+慈母=教师
    75、心灵塑造的最佳工程师。
    76、教师的天职在勇于探索教育。
    77、天荒地老,教师的童心不泯。
    78、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
    79、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
    80、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
    81、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
    82、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
    83、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。
    84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
    85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
    86、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
    87、蜡烛选择其物固能光芒四射。
    88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
    89、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
    90、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
    91、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
    92、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
    93、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。
    94、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
    95、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
    96、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。
    97、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
    98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。
    99、师德是一面镜子。
    100、爱校、爱生是我们职责。
    101、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。
    102、以德感人,为人师表。
    103、视责任为美德。
    104、教书育人,功德无量。
    105、职业道德是做人之本,为师之本。

     

    1、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
    2、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
    3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
    4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
    5、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
    6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
    7、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
    8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
    9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
    10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远,更令教师欣慰的呢? 
    11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥 有了一切。
    12、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每 个孩子对自己都有信心。
    13、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
    14、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
    15、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人, 尽可能多地尊重一个人。
    16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
    17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。 
    18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
    19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
    20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
    21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
    22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
    23、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。
    24、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。 
    25、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
    26、好笋出好竹,好师出好徒。
    27、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
    28、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
    29、老老实实做人,认认真真教书。
    30、学高为师,身正为范。
    31、爱就是教育,没有爱便没有教育。
    32、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

    33、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
    34、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
    35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
    36、教师的人格是教育的基石。
    37、教师要融于师生的相互理解中。
    38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。 
    39、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
    40、坚持启发式,避免注入式。
    41、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
    42、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
    43、想让生命辉煌,就别浪费青春。 
    44、千教万教教书求真,千学万学学做真人。
    45、怎样的老师造就了怎样的学生。
    46、循循善诱,诲人不倦的是老师。
    47、太阳下最光辉的职业是教师。
    48、心灵的沟通胜于知识传递。
    49、慈父+慈母=教师
    50、心灵塑造的最佳工程师。
    56、天荒地老,教师的童心不泯。
    57、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。 
    58、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
    59、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
    60、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
    61、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。
    62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
    63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
    64、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
    65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教 他们建筑。 
    66、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
    67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
    68、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
    69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
    70、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。
    71、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
    72、师德是一面镜子。
    71、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。
    72、以德感人,为人师表。
    73、视责任为美德。
    74、教书育人,功德无量。
    75、职业道德是做人之本,为师之本。
    【 内 容 结 束 】

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